Aunque la inclusión se discute cada vez más en la educación, la preparación real de las escuelas de teatro para acoger a estudiantes con necesidades especiales sigue siendo limitada: menos del 20% ofrecen programas adaptados a personas con movilidad reducida y menos del 10% proporcionan materiales de lectura fácil o intérpretes de lengua de signos.
Sin embargo, ya existen buenos ejemplos: las escuelas asociadas a Danza Mobile (Sevilla) y Teatre Nu (Barcelona) organizan talleres donde niños con síndrome de Down, autismo y sin discapacidad aprenden juntos. Estas prácticas benefician no solo a los estudiantes con discapacidad, sino a todos, fomentando la tolerancia y la creatividad.
Para avanzar, es clave que las escuelas dialoguen con las familias y organizaciones que trabajan con niños con necesidades especiales para conocer sus necesidades y adaptar los programas.
